(6) MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI TANAH SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E DI KELAS VA SD NEGERI KALIKIDANG

Oleh : Dwi Maulid Rachmawati, Karma Iswasta Eka, Arifin Muslim
Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya prestasi belajar dan keterampilan proses sains siswa kelas V SD Negeri Kalikidang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar dan keterampilan proses sains IPA materi Tanah melalui model Learning Cycle 5E di kelas VA SD Negeri Kalikdang. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA SD Negeri Kalikidang, dengan jumlah 27 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian ini meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang diperoleh dari lembar observasi guru, lembar observasi siswa, lembar pedoman wawancara dan lembar unjuk kerja. Hasil penelitian pada pembelajaran IPA menggunakan model Learning Cycle 5E dapat meningkatkan prestasi belajar dan keterampilan proses sains siswa. Peningkatan tersebut dapat dilihat pada setiap siklusnya. Pada siklus I nilai rata-rata prestasi belajar 63,51 dengan persentase ketuntasan 56% dan keterampilan proses sains memperoleh nilai rata-rata 1,70 dengan kriteria kurang. Peningkatan pada siklus II nilai rata- rata prestasi belajar memperoleh nilai rata-rata dengan persentase ketuntasan 81% dan keterampilan proses sains memperoleh nilai rata-rata 2,50 dengan kriteria baik. Hasil penelitian yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa penelitian eterampilan proses sains pada mata pelajaran IPA materi Tanah di kelas VA SD Negeri Kalikidang.

Kata Kunci: Prestasi Belajar. Keterampilan Proses Sains, Model Learning
Cycle 5E.

Bagi mahasiswa PGSD yang membutuhkan artikel lengkap bisa menghubungi di kantor.

Bagi pihak luar yang membutuhkan bisa menghubungi lewat email karmaeka12@gmail.com

(5) UPAYA MENINGKATKAN SIKAP KERJA KERAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION PADA TEMA KAYANYA NEGERIKU DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Oleh : Nugraheni Dwi Hapsari, Okto Wijayanti,S.Pd,MA, Karma Iswasta Eka

ABSTRAK

 

            Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan sikap kerja keras dan prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualization pada tema kayanya negeriku di kelas IV SD Negeri 1 Klahang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan prosedur penelitian yang digunakan berbentuk siklus dan masing-masing siklus dilakukan melalui empat tahap: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan insturumen tes dan non tes, teknik tes pada penelitian ini terdiri dari lembar evluasi, sedangkan non tes terdiri dari observasi akitivtas siswa berkaitan sikap kerja keras, angket kerja keras, observasi aktivitas guru, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah adanya peningkatan sikap kerja keras dan prestasi belajar siswa pada tema Kayanya Negeriku di kelas IV SD Negeri 1 Klahang. Hasil tes evaluasi siswa memiliki rata-rata siklus I sebesar 66,32 dengan persentase ketuntasan 46,7% dan hasil tes evaluasi siswa pada siklus II sebesar 76,33 dengan persentase ketuntasan 82%. Skor pada observasi aktivitas siswa berkaitan sikap kerja keras siswa pada siklus I memperoleh skor sebesar 11,40 dengan kriteria cukup, kemudian pada siklus II observasi aktivitas siswa berkaitan sikap kerja siswa memperoleh skor sebesar 16,15 dengan kriteria baik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pengggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualization dapat meningkatkan sikap kerja keras dan prestasi belajar siswa pada tema Kayanya Negeriku di kelas IV SD Negeri 1 klahang.

 

Kata kunci:  kerja keras, model pembelajaran kooperatif tipe Team Asissted Individualization, prestasi belajar.

Bagi mahasiswa PGSD yang membutuhkan artikel lengkap bisa menghubungi di kantor.

Bagi pihak luar yang membutuhkan bisa menghubungi lewat email karmaeka12@gmail.com

(4) MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI TANAH SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E DI KELAS VA SD NEGERI KALIKIDANG

Oleh : Endah Afianingrum, Karma Iswasta Eka, Aji Heru Muslim

ABSTRAK

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. PTK ini dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: 1) Sikap komunikatif siswa kelas V SD Negeri 2 Pamijen setelah mengikuti pembelajaran IPA dengan model pembelajaran kooperatif tipe Marry Go Round, 2) Prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Pamijen setelah mengikuti pembelajaran IPA dengan model pembelajaran kooperatif tipe Marry Go Round. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Marry Go Round. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap komunikatif siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Marry Go Round dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. Jumlah skor rata-rata kelas yang diperoleh pada siklus I yaitu 2,12 dengan kriteria cukup, siklus II diperoleh jumlah skor rata-rata kelas yaitu 2,82 dengan kriteria baik Sikap komunikatif siswa dapat dikatakan meningkat dari siklus I sampai siklus II dengan kriteria baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Marry Go Round dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan pada siklus I diperoleh rata-rata nilai 66,61 dengan ketuntasan belajar 66,6% siklus II diperoleh rata-rata nilai 80,05 dengan ketuntasan belajar 83,3%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Marry Go Round dapat meningkatkan sikap komunikatif dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi struktur bumi di kelas V SD Negeri 2 Pamijen.

Kata kunci: Marry Go Round, Sikap komunikatif, Prestasi Belajar, dan IPA.

(2) Peningkatan Sikap Disiplin dan Prestasi Belajar IPA Materi Sususnan Bumi Melalui Model Pembelajaran IMPROVE Menggunakan Media Papan Susunan Bumi Di Kelas VA SEKOLAH DASAR

Oleh : Amaliah Wijayanti, Okto Wijayanti, Karma Iswasta Eka

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

ABSTRAK

Penelitian ini  dilakukan berdasarkan latar belakang masalah yaitu sikap disiplin dan prestasi belajar  pada mata pelajaran IPA yang masih. Penelitan ini bertujuan untuk meningkatan sikap disiplin dan prestasi belajar IPA melalui model pembelajaran IMPROVE (introducing the new concept, metacognitive questioning, practicing, reviewing and reducing difficulties, obtaining mastery, verification and enrichment) menggunakan media papan susunan bumi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA SD Negeri 1 Petir yang berjumlah 20 siswa. Data sikap disiplin diperoleh dengan menggunakan lembar observasi aktivitas berkaitan dengan sikap disiplin sedangkan untuk memperoleh data prestasi belajar menggunakan lembar evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan di setiap siklus. Berdasarkan skala disiplin siklus I memperoleh rata-rata 4,02, meningkat pada siklus II rata-rata 4,415. Ketuntasan belajar mengalami peningkatan pada siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 74,17 dengan ketuntasan belajar 77,5% menjadi 82,65 dengan ketuntasan belajar 87,5% pada siklus II. Hasil dalam penelitian ini adalah bahwa model  pembelajaran IMPROVE (introducing the new concept, metacognitive questioning, practicing, reviewing and reducing difficulties, obtaining mastery, verification and enrichment) menggunakan media papan susunan bumi dapat meningkatkan sikap disiplin dan prestasi belajar IPA siswa kelas VA SD Negeri 1 Petir.

Kata Kunci :    sikap disiplin, prestasi belajar, IPA, model IMPROVE, media papan susunan bumi.

Bagi mahasiswa PGSD UMP jika membutuhkan artikel lengkap hubungi admin, jika orang luar kontak dahulu ke admin

(1) Peningkatan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Pelajaran IPA Melalui Metode Bercerita

Oleh : Wahyu Cahyaningrum, Karma Iswasta Eka dan Lia Mareza

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa melalui metode bercerita dengan bantuan boneka tangan pada mata pelajaran IPA di Kelas II Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan yang memiliki 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 1 Karangmalang yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Siswa kelas II SD Negeri 1 Karangmalang memiliki rasa ingin tahu yang tergolong rendah, hal ini ditunjukkan nilai rata-rata ulangan harian siswa pada mata pelajaran IPA yang masih di bawah KKM. Hasil wawancara terhadap sample dari beberapa siswa menunjukkan bahwa siswa memiliki keingintahuan yang lebih ketika guru menerangkan materi menggunakan metode bercerita dengan bantuan boneka tangan. Prestasi belajar siswa dilihat dari hasil evaluasi pada pertemuan 1 sebesar 78,5 dan pertemuan 2 sebesar 84,5 dengan rata-rata keseluruhan sebesar 81,5, kriteria sangat baik. Perolehan ketuntasan belajar siswa pada akhir siklus II telah mencapai indikator keberhasilan yaitu >85%.

Kata Kunci: Boneka Tangan, Prestasi Belajar, Rasa Ingin Tahu

Bagi mahasiswa PGSD UMP jika membutuhkan artikel lengkap hubungi admin, jika orang luar kontak dahulu ke admin