(9) UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN MODEL PEMBELAJARANOPEN ENDED

Oleh : Ulfia Farida, Karma Iswasta Eka, Lia Mareza

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya berpikir kritis dan prestasi belajar siswa. Berpikir kritis yang rendah dapat dilihat dari proses pembelajaran masih banyak siswa yang bertanya tidak sesuai materi, guru harus mengajarkan siswa harus berulang tidak cukup hanya sekali. Prestasi belajar siswa yang rendah di lihat dari nilai Ujian Tengah Semester (UTS) kelas V masih banyak siswa yang mendapat nilai di bawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa dalam proses pembelajaran melalui model pembelajaran Open Ended. Penerapan proses pembelajaran melalui model pembelajaran Open Ended ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya di kelas V SDN Sidakaya 10 Cilacap. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V MI SDN Sidakaya 10 Cilacap dengan jumlah 33 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 20 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus terdapat empat tahapan yang dilaksanakan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2017/2018 mata pelajaran IPA materi gaya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan, hasil penelitian keterampilan berpikir kritis siswa pada siklus I memperoleh rata-rata 53,3 siklus II diperoleh rata-rata 79,2 dengan kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran melalui model pembelajaran Open Ended dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa kelas V SDN Sidakaya 10 Cilacap. Peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa terlihat pada saat proses pembelajaran siswa sudah memperhatikan penjelasan guru dengan baik dan sudah banyak siswa yang aktif bertanya terkait dengan materi yang belum dipahami oleh siswa. Peningkatan prestasi belajar siswa dikarenakan siswa mengikuti proses pembelajaran dengan baik sehingga hasil evaluasi siswa baik dan memuaskan

 

Kata Kunci : Berpikir kritis, IPA, Materi gaya, Model pembelajaran Open Ended, Prestasi belajar

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout /  Ubah )

Foto Google

You are commenting using your Google account. Logout /  Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout /  Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout /  Ubah )

Connecting to %s