Hari: Desember 21, 2019

Oleh : Amaliah Wijayanti, Okto Wijayanti, Karma Iswasta Eka

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

ABSTRAK

Penelitian ini  dilakukan berdasarkan latar belakang masalah yaitu sikap disiplin dan prestasi belajar  pada mata pelajaran IPA yang masih. Penelitan ini bertujuan untuk meningkatan sikap disiplin dan prestasi belajar IPA melalui model pembelajaran IMPROVE (introducing the new concept, metacognitive questioning, practicing, reviewing and reducing difficulties, obtaining mastery, verification and enrichment) menggunakan media papan susunan bumi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA SD Negeri 1 Petir yang berjumlah 20 siswa. Data sikap disiplin diperoleh dengan menggunakan lembar observasi aktivitas berkaitan dengan sikap disiplin sedangkan untuk memperoleh data prestasi belajar menggunakan lembar evaluasi yang diberikan pada setiap akhir pertemuan di setiap siklus. Berdasarkan skala disiplin siklus I memperoleh rata-rata 4,02, meningkat pada siklus II rata-rata 4,415. Ketuntasan belajar mengalami peningkatan pada siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 74,17 dengan ketuntasan belajar 77,5% menjadi 82,65 dengan ketuntasan belajar 87,5% pada siklus II. Hasil dalam penelitian ini adalah bahwa model  pembelajaran IMPROVE (introducing the new concept, metacognitive questioning, practicing, reviewing and reducing difficulties, obtaining mastery, verification and enrichment) menggunakan media papan susunan bumi dapat meningkatkan sikap disiplin dan prestasi belajar IPA siswa kelas VA SD Negeri 1 Petir.

Kata Kunci :    sikap disiplin, prestasi belajar, IPA, model IMPROVE, media papan susunan bumi.

Bagi mahasiswa PGSD UMP jika membutuhkan artikel lengkap hubungi admin, jika orang luar kontak dahulu ke admin

Oleh : Wahyu Cahyaningrum, Karma Iswasta Eka dan Lia Mareza

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa melalui metode bercerita dengan bantuan boneka tangan pada mata pelajaran IPA di Kelas II Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan yang memiliki 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 1 Karangmalang yang berjumlah 20 siswa, terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Siswa kelas II SD Negeri 1 Karangmalang memiliki rasa ingin tahu yang tergolong rendah, hal ini ditunjukkan nilai rata-rata ulangan harian siswa pada mata pelajaran IPA yang masih di bawah KKM. Hasil wawancara terhadap sample dari beberapa siswa menunjukkan bahwa siswa memiliki keingintahuan yang lebih ketika guru menerangkan materi menggunakan metode bercerita dengan bantuan boneka tangan. Prestasi belajar siswa dilihat dari hasil evaluasi pada pertemuan 1 sebesar 78,5 dan pertemuan 2 sebesar 84,5 dengan rata-rata keseluruhan sebesar 81,5, kriteria sangat baik. Perolehan ketuntasan belajar siswa pada akhir siklus II telah mencapai indikator keberhasilan yaitu >85%.

Kata Kunci: Boneka Tangan, Prestasi Belajar, Rasa Ingin Tahu

Bagi mahasiswa PGSD UMP jika membutuhkan artikel lengkap hubungi admin, jika orang luar kontak dahulu ke admin